本文摘要:大自然界做为大家人们最烂的盆友,善良的给予大家日常生活的物资供应,因此 大家理应文化教育幼儿,从小就需要爱惜大家的大自然母亲,仅有大家和大自然母亲的人与环境相处,她才不容易不断的献给自身,照顾每一个日常生活在地球上的人们,可是如今却有很多的人,肆意危害我们的家园妈妈,她们砍伐花草树木、猎捕小动物……儋州市自然界还不容易和大家保证盆友吗?

大自然界做为大家人们最烂的盆友,善良的给予大家日常生活的物资供应,因此 大家理应文化教育幼儿,从小就需要爱惜大家的大自然母亲,仅有大家和大自然母亲的人与环境相处,她才不容易不断的献给自身,照顾每一个日常生活在地球上的人们,可是如今却有很多的人,肆意危害我们的家园妈妈,她们砍伐花草树木、猎捕小动物……儋州市自然界还不容易和大家保证盆友吗?期待根据这堂课,大家每一个幼儿都能下结论自身的回答。活动目标1.钟爱诗歌,可行性分析感观诗歌的语言和构造等艺术特点。2.在讲解诗歌內容的基本上试着仿编。

3.有钟爱、了解大自然界的浓厚兴趣,感受人与大自然界的真情。主题活动准备1.幼儿有认真观察天气现象的兴趣爱好,可行性分析积累了一些工作经验。

2.背景音乐诗歌录音磁带。3.PPT。

主题活动全过程一、刚开始一部分手机游戏“指五官”,引起幼儿兴趣爱好。1.老师:我们一起来玩游戏“指五官”的手机游戏,听得我的动态口令,看谁所说得又慢又对!2.总结:小孩子的反应迅速,表述刚刚老师的名言大家都能听得懂。

教师说道得话大家是靠耳朵里面才可以听得懂的。不必认为仅有优秀人才不容易讲出,大自然界也是有它自身的语言。

大自然界得话大家能听得懂吗?靠哪些寻找呢?我们一起来探索大自然界的秘密!二、基础一部分1.索要PPT,觉得大自然界,了解诗歌。老师:这里有一幅画,所绘上有哪些?(花上、草、花草树木、云朵、太阳光、莲花、小溪┉)这就是大自然界。大自然界不容易讲出吗?我们一起来听得诗歌《大大自然的话》里说道了些哪些?2.钟爱诗歌(1)幼儿听得背景音乐诗歌音频。提问:大自然界不容易讲出吗?诗歌里说道了些哪些?过渡性语:大家听不明白大自然界得话了没有?大家再作来钟爱一遍!(2)老师有小表情地诵读一遍。

(3)帮助幼儿讲解诗歌內容。①诗歌里说道了大自然界中谁在讲出?如何讲出的?(一一揭秘涉及到的诗歌品牌形象图普(云朵、小蚂蚁和树墩…)为何说道白云飘得头上,明日定是大晴天;为何说道小蚂蚁往底处搬去,明日定是大晴天?树墩上的一道道圆圈表述哪些?如何告知的?这全是人们很多年观察出来的,这就是大自然界的语言)②大自然界的语言和人的语言有哪些各有不同?(人得话要用耳朵里面听得,而大自然界的语言是指大自然界中各式各样的状况,它好像用静寂的语言对他说大家奇特的科技知识。

)(4)推动幼儿有情感地地通过自学诵读诗歌一遍。过渡性语:大自然界的语言感慨五彩缤纷,流连忘返,我们一起来用结构力学念这首歌诗歌。3.推动幼儿听辨三段诗歌构造上的特性。

过渡性语:《大大自然的话》这首歌诗歌你最爱在其中的哪一段?为何?好在哪儿?(揭秘诗歌外的品牌形象图普)总结:诗歌中再作说道了看到的大自然界各式各样的状况(云朵低飘舞、小蚂蚁往底处搬去、树墩上面有一道道圆圈)接着写成大家看到这类状况后想到了哪些?(大晴天、折叠伞、一圈便是一年)最终对他说大家这就是大自然界的语言。诗歌的构造那样决策能使我们小孩子一听得就能搞清楚大自然界的语言是啥?人们爱惜大自然界,大自然界就不容易给人们好的酬劳,给我们的日常生活带来了便捷,感慨人们的最好的朋友。

我们一起有情感地诵读这首歌诗歌,的机构幼儿看图普初始有情感地诵读诗歌。4.幼儿试着仿编诗歌2—4段內容。

(1)幼儿沟通交流自身寻找的大自然界得话。过渡性语:大自然界中有无穷无尽秘密,大家平常都注意认真观察了没有?是否寻找感受到大自然界得话?与你的最好的朋友说一说!(2)的机构幼儿看拍摄的照片录像视频。

过渡性语:我这里也搜集了一些大自然界得话,大家能听得懂吗?(3)幼儿进行仿编。老师:我就用诗歌的方式将我寻找的大自然界得话对他说了大家,大家也来用诗歌的方式说道说道你寻找感受到的大自然界得话,好么?总结:太棒了!大家一定总是喜欢人通过自学尼克斯动脑筋,仔细认真观察,专注于积累的小孩子才可以听动大自然界得话,课后练习大家能够把大家认真观察到感受到的大自然界得话画出来大家包装印刷成一本大的诗歌集,好么?。

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